ノーノー

no-

N3int

1 significado

1
não

Frases de exemplo

ノートを二冊買った

no-to o ni satsu kat ta

Comprei dois cadernos.

Análise

Palavra por palavra

ノートのーと · no-tocadernoobjeto direto

をを · o

二に · nidoisnumeral

冊さつ · satsuvolumes (contador de livros/cadernos)sufixo classificador

買っかっ · katcomprarverbo principal

たた · tamarca de passadoauxiliar de passado

Partículas

をcaseを marca ノート como o alvo direto da ação de comprar.

Literal: Quanto a cadernos, dois volumes (eu) comprei.

A frase segue a ordem objeto + verbo: ノート (caderno) marcado por を como objeto direto, seguido do numeral com classificador 二冊 (dois volumes) que conta itens encadernados, e o verbo 買う no passado simples 買った. O foco é o uso do contador 冊 para livros e cadernos. O sujeito 'eu' fica implícito, algo comum em japonês.

友達のノートを写した

tomodachi no no-to o utsushi ta

Copiei o caderno do meu amigo.

Análise

Palavra por palavra

友達ともだち · tomodachiamigo, colegamodificador possessivo

のの · no

ノートのーと · no-tocadernoobjeto direto (núcleo)

をを · o

写しうつし · utsushicopiar, transcreververbo principal

たた · ta(marca de passado)auxiliar de passado

Partículas

のcaseLiga 友達 a ノート, indicando posse: 'o caderno do amigo'. の conecta os dois substantivos.

をcaseMarca ノート (caderno) como aquilo que foi copiado, o alvo direto de 写す.

Literal: Quanto ao caderno do amigo, (eu o) copiei.

友達のノート (caderno do amigo) usa の para indicar posse, formando o objeto. Esse objeto é marcado por を, e o verbo é 写した (copiei), passado de 写す. O sujeito 'eu' fica subentendido, como é comum em japonês.

ノートに写真を張った

no-to ni shashin o hat ta

Colei a foto no caderno.

Análise

Palavra por palavra

ノートのーと · no-tocadernoalvo / lugar onde se fixa

にに · ni

写真しゃしん · shashinfoto, fotografiaobjeto direto

をを · o

張っはっ · hatcolar, afixarverbo principal

たた · ta(marca de passado)auxiliar de passado

Partículas

にcaseに marca o caderno como o lugar de destino onde a foto foi colada.

をcaseを indica que 写真 é o que foi diretamente colado.

Literal: No caderno, foto (objeto) colei.

Mesma estrutura lugar (に) → objeto (を) → verbo, mas agora no passado. O verbo 張る vira 張った: o radical 張っ recebe o auxiliar た, que marca a ação concluída. に fixa o caderno como superfície de destino e を marca 写真 (foto) como objeto.

ノートが二冊あります

no-to ga ni satsu ari masu

Tem dois cadernos.

Análise

Palavra por palavra

ノートのーと · no-tocadernosujeito

がが · ga

二に · nidoisnúmero (quantidade)

冊さつ · satsu(contador para livros/volumes)sufixo contador

ありあり · ariexistir, haver (coisas inanimadas)verbo principal (existência)

ますます · masu(auxiliar polido)auxiliar de polidez

Partículas

がcaseが marca ノート como o sujeito que existe; com verbos de existência (ある) usa-se が para apresentar a coisa cuja existência se afirma.

Literal: Caderno(s), dois volumes, existem.

A estrutura é [sujeito が] + [número + contador] + [verbo de existência]. O alvo é o contador 冊 (さつ) para objetos encadernados: 二冊 = dois volumes. Aqui o verbo é ある (existir, para coisas inanimadas), em forma polida あります, e o sujeito é marcado por が porque estamos afirmando a existência de algo novo.

黒板の字をノートに写す

kokuban no ji o no-to ni utsusu

Copiar as letras da lousa no caderno.

Análise

Palavra por palavra

黒板こくばん · kokubanlousa, quadro-negromodificador (dono)

のの · no

字じ · jiletra, caractere (escrito)objeto

をを · o

ノートのーと · no-tocadernodestino/lugar

にに · ni

写すうつす · utsusucopiar, transcreververbo principal

Partículas

のcaseの liga 黒板 a 字, indicando 'as letras que estão na lousa' (as letras da lousa).

をcaseを marca 字 como aquilo que está sendo copiado, o alvo direto da ação 写す.

にcaseに aponta ノート como o destino para onde as letras são transcritas (copiar PARA o caderno).

Literal: Quanto às letras da lousa, copiá-las no caderno.

A frase segue a ordem básica do japonês (sujeito implícito, depois complementos, e o verbo no fim). 黒板の字 ('as letras da lousa') é o objeto, marcado por を; ノートに ('no caderno') indica o destino com a partícula に; e 写す ('copiar') fecha a frase como verbo principal na forma de dicionário. O foco de vocabulário aqui é 写す (うつす), 'copiar/transcrever'.

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Concessão e contraste