peças que compõem este kanji · radical 寸 (nº 41 de 214)
Leituras
kun
もっぱらmoppara
on
センsen
あ = leitura ensinada no curso
Frases de exemplo
専門業者が工事をします
senmon gyou sha ga kouji o shi masu
Os profissionais especializados fazem a obra.
Análise
Palavra por palavra
専門せんもん · senmonespecialidade, área especializadaprimeiro elemento do composto
業ぎょう · gyouramo, setor (sufixo)sufixo do composto
者しゃ · shaprestador, empresa (sufixo de agente)sufixo do composto (forma o sujeito 業者)
がが · ga
工事こうじ · koujiobra, construçãoobjeto direto
をを · o
しし · shifazer, executarverbo principal
ますます · masu(auxiliar de polidez)auxiliar de polidez
Partículas
がcaseO が aponta 専門業者 (a empresa especializada) como quem realiza a ação.
をcaseO を marca 工事 (a obra) como o alvo direto do verbo する.
Literal: Quanto às empresas especializadas, elas fazem a obra.
Frase [専門業者が (a empresa/os profissionais especializados) + 工事を (a obra) + します (faz)]. が marca o sujeito e を o objeto direto. 専門業者 é um composto: 専門 (especialidade) + 業者 (empresa/prestador do ramo). O verbo します é a forma polida de する ('fazer'), combinando com 工事 ('obra de construção').
専門ガッコのタメだよ。
senmon gakko no tame da yo.
São colegas da escola técnica, sabe.
Análise
Palavra por palavra
専門せんもん · senmonespecialidade, área técnica (aqui: parte de '専門学校', escola técnica)modificador
ガッコがっこ · gakkoescola (forma falada/abreviada de 学校)modificador (compõe 'escola técnica')
のの · no
タメため · tamegíria: pessoas da mesma idade/turma, parceiros, colegaspredicativo (núcleo do predicado)
だだ · daser (cópula)cópula
よよ · yo
Partículas
のcaseの liga 専門ガッコ a タメ, indicando 'os parceiros DA escola técnica' (de onde eles vêm/a que pertencem).
よsentence-finalよ vem no fim da frase para enfatizar e transmitir uma informação que o falante supõe ser nova para o ouvinte, com um tom amigável de 'sabe / viu'.
Literal: (Eles) são 'tame' (parceiros/da mesma turma) da escola técnica, viu.
Frase bem coloquial. 専門ガッコ é uma abreviação falada de 専門学校 ('escola técnica/profissionalizante'), com ガッコ escrito em katakana para marcar a fala informal. O の liga 'escola técnica' a タメ (gíria para 'pessoas da mesma idade/turma, parceiros'). だよ fecha com a cópula だ na forma casual + よ, que dá um tom de quem está informando algo ao ouvinte. O foco é cobertura de linguagem coloquial e do uso de だよ.
その問題は専門の人に聞こう
sono mondai wa senmon no hito ni kikou
Esse problema é melhor perguntar para um especialista.
Análise
Palavra por palavra
そのその · sonoesse, aqueledeterminante (連体詞)
問題もんだい · mondaiproblema, questãotópico
はわ · wa
専門せんもん · senmonespecialidade, área de especializaçãomodificador (com の)
のの · no
人ひと · hitopessoadestinatário
にに · ni
聞こうきこう · kikouperguntarverbo principal
Partículas
はbindingは destaca その問題 como o assunto da frase (quanto a esse problema), preparando o comentário que vem depois.
のcaseの liga 専門 a 人, formando 'pessoa especialista / pessoa da área'.
にcaseに marca 人 como a pessoa a quem se vai perguntar; com 聞く (perguntar) o destinatário leva に.
Literal: Quanto a esse problema (は = tópico), à pessoa de especialidade (の = ligação, に = destinatário) vamos perguntar (聞こう = volitivo).
A frase abre com o tópico その問題 marcado por は (quanto a esse problema). 専門の人 usa o の para ligar 'especialidade' a 'pessoa', formando 'pessoa especialista'. に marca essa pessoa como o destinatário da pergunta. O verbo termina em 聞こう, a forma volitiva de 聞く, que expressa intenção ou convite ('vamos perguntar / é melhor perguntar'), num tom mais casual.
私は数学が専門ではありません
watashi wa suugaku ga senmon de wa ari mase n
Matemática não é a minha especialidade.
Análise
Palavra por palavra
私わたし · watashieutópico
はわ · wa
数学すうがく · suugakumatemáticasujeito
がが · ga
専門せんもん · senmonespecialidadepredicado nominal
でで · de
はわ · wa
ありあり · arihaver, ser (no copulativo negado)auxiliar (copulativo)
ませませ · mase(marcador de polidez)auxiliar de polidez
んん · n(negação)auxiliar de negação
Partículas
はbindingは estabelece 私 como o tópico geral (quanto a mim), dentro do qual se faz a afirmação.
がcaseが marca 数学 como o sujeito específico do predicado: é a matemática que 'não é' a especialidade.
でcaseで é a forma て da cópula, parte da estrutura ではありません que nega 'ser'.
はbindingは entre で e ありません acrescenta nuance de contraste, padrão fixo da negação polida ではありません.
Literal: Quanto a mim (は = tópico), matemática (が = sujeito) especialidade não é (ではありません = negação polida).
A frase tem a estrutura tópico (私は) + sujeito (数学が) + predicado nominal negado. 私は estabelece 'eu' como tópico e 数学が apresenta 'matemática' como aquilo de que se fala dentro desse tópico. O predicado 専門ではありません é a negação polida do copulativo (はである → ではありません), significando 'não é a especialidade'. O は dentro de ではありません reforça o contraste da negação.