学生がくせい

Literal: Quanto a ele, estudante, pelo que parece.

Novamente o padrão N3 ～らしい. Tópico 彼 + は, depois o substantivo 学生 ('estudante') seguido de らしい, ligado diretamente ao substantivo (sem だ), exprimindo uma conclusão baseada em indícios ou no que se ouviu.

Literal: Quanto ao irmão mais velho, é universitário.

Padrão básico A は B です. O tópico é お兄さん 'irmão mais velho', marcado por は, e o predicado nominal é 大学生 'estudante universitário', fechado pelo です educado. O alvo é o vocabulário お兄さん.

Literal: Quanto a ele, estudante não-era (no passado).

A frase segue o padrão alvo: substantivo + じゃなかった, que é a forma negativa no passado de だ (verbo 'ser/estar'). 彼 é o tópico marcado por は, 学生 é o predicado nominal, e じゃなかった ('não era') nega 学生 no passado. じゃ é a contração coloquial de では, e なかった é o passado de ない.

Literal: Quanto ao irmão mais velho, sendo estudante; quanto à irmã mais nova, é professora.

Esta frase usa o padrão alvo て / で (te-de) na sua versão で, que é a forma de conexão dos substantivos (e da cópula だ). 学生だ vira 学生で para ligar a uma segunda oração: で é o equivalente do 'te' para substantivos e adjetivos-な. Aqui ele junta duas afirmações paralelas sobre duas pessoas, e a frase fecha com だ.

Literal: Quanto à sua filha, é estudante universitária?

Estrutura nominal simples [tópico は + substantivo + です + か]: 'X é Y?'. お嬢さん ('sua filha', respeitoso) é o tópico, 大学生 ('universitário(a)') é o predicado nominal ligado por です, e か no fim transforma a afirmação em pergunta. O foco é o vocabulário de tratamento (お嬢さん) dentro de uma pergunta educada.