質しつ

Literal: Ao professor, de novo fiz uma pergunta.

A frase segue a ordem alvo + verbo no fim: 先生に (ao professor) indica o destinatário, e o alvo また aqui significa 'de novo/outra vez'. O verbo é 質問する (fazer uma pergunta), aqui no passado 質問した (substantivo 質問 + する flexionado em した).

Literal: Quanto a pergunta(s), uma (delas) existe / há.

A estrutura é [質問が (sujeito) + 一つ (contador 'uma unidade') + あります (verbo de existência, polido)]. O verbo ある/あります indica a existência de coisas inanimadas; aqui equivale ao português 'ter/haver' uma pergunta. O contador 一つ (sistema nativo つ) conta a pergunta como uma unidade, e が marca aquilo que existe.

Literal: Quanto a (suas) perguntas, existem? (forma cortês)

A frase usa keigo (linguagem cortês). O prefixo honorífico ご eleva o substantivo 質問 (pergunta), que é marcado como sujeito por が. O verbo ございます é a forma cortês/humilde de ある (existir/haver), e a partícula final か transforma tudo em pergunta. O foco é o vocabulário cortês ございます.

Literal: Responder-difícil pergunta é, né.

Aqui o padrão-alvo 〜にくい aparece dentro de um adjunto que modifica um substantivo: 答えにくい ('difícil de responder', da raiz de 答える + にくい) qualifica 質問 ('pergunta'), formando 答えにくい質問 = 'pergunta difícil de responder'. だ é a cópula ('é'), e な final dá tom de constatação informal.

Literal: Quanto a ele, a promessa verbal lhe foi tomada.

Frase passiva: 言質 (promessa/compromisso verbal) é o objeto marcado por を, e o verbo とる (tomar) recebe o auxiliar passivo れる mais o passado た, virando とられた (foi tomado). Literalmente 'a ele foi tomada a palavra dada', ou seja, ficou comprometido pelo que disse. 彼 é o tópico com は.