問題もんだい

Literal: Algo problema (será)?

Frase elíptica coloquial: なにか ('algo, alguma coisa') + 問題 ('problema') + でも, terminando em pergunta. Aqui でも é a combinação で+も usada para suavizar ('por acaso algum problema?'), não o padrão 〜でも〜でも ('tanto... quanto...'). Há só um でも único, sem o par repetido que essa construção exige.

Literal: Ali em (がある) problema existe.

A frase segue o padrão-alvo がある, usado para dizer que algo (inanimado/abstrato) existe. O sujeito é 問題 (problema), marcado pela partícula が, e ある é o verbo de existência. そこ (ali/aí) com a partícula に indica o local onde isso se dá. Literalmente: 'aí existe (um) problema'.

Literal: Sendo assim, é a questão seguinte.

それでは ('então') faz a transição, típico de quem conduz uma aula ou prova. O núcleo é 次の問題です ('é a próxima questão'): 次 ('próximo') liga-se a 問題 ('questão') pela partícula の, que conecta dois substantivos (o de antes descreve o de depois). です fecha a frase de forma polida. O alvo é o vocabulário de sala de aula.

Literal: Problema (ou algo assim) aconteceu (é que)?

O substantivo 問題 ('problema') é seguido de でも, que aqui é o でも único de 'exemplo' ('um problema ou algo do tipo'), e não a construção 〜でも〜でも ('tanto... quanto...'). O verbo 起きた ('aconteceu', passado de 起きる) é seguido de のか, que dá tom de 'será que / é que...?', expressando suposição preocupada.

Literal: Quanto ao problema, é 'quando começar'.

Estrutura de tópico + oração interrogativa nominalizada. 「問題は」 ('quanto ao problema/à questão') é o tópico marcado por は. O miolo 「いつ始めるか」 ('quando começar') é uma pergunta indireta: 「いつ」 ('quando') + o alvo 「始める」 (はじめる, 'começar') + a partícula か que fecha a interrogativa e a transforma em substantivo. Por fim 「だ」 (cópula 'é') liga tudo: 'a questão é [quando começar]'.