peças que compõem este kanji · radical 羽 (nº 124 de 214)
Leituras
kun
ならうnarauならいnarai
on
シュウshuuジュju
あ = leitura ensinada no curso
Frases de exemplo
悪習は身につきやすい。
akushuu wa mi ni tsuki yasui.
Maus hábitos são fáceis de adquirir.
Análise
Palavra por palavra
悪習あくしゅう · akushuumau hábito, víciotópico
はわ · wa
身み · micorpo, pessoa (em 身につく: 'o próprio corpo/ser')complemento da locução 身につく
にに · ni
つきつき · tsukifixar-se, grudar, ser adquiridoverbo (base do composto)
やすいやすい · yasuifácil de (fazer/acontecer)sufixo adjetival (auxiliar)
Partículas
はbindingは marca 悪習 ('maus hábitos') como tema: 'quanto aos maus hábitos, (eles) são fáceis de adquirir'.
にcaseに indica o ponto onde algo se fixa, dentro da locução fixa 身につく ('grudar no corpo'); 身に é o alvo de つく.
Literal: Quanto a maus hábitos, (eles) são fáceis de se fixar no corpo.
Estrutura [tópico は +... + verbo-raiz + やすい]. 悪習 ('mau hábito') é o tópico marcado por は. A expressão 身につく ('fixar-se, ser adquirido', lit. 'grudar no corpo') usa 身 + partícula に + o verbo つく; este aparece na raiz つき e recebe o padrão alvo 〜やすい = 'fácil de adquirir/pegar'.
日記をつけるのはよい習慣です。
nikki o tsukeru no wa yoi shuukan desu.
Manter um diário é um bom hábito.
Análise
Palavra por palavra
日記にっき · nikkidiárioobjeto direto (dentro da oração nominalizada)
をを · o
つけるつける · tsukerumanter / fazer (um diário); registrarverbo da oração nominalizada
のの · no
はわ · wa
よいよい · yoibem (forma de いい/よい em よくない = não é bom)adjetivo (modifica 習慣)
をcaseを marca 日記 como aquilo que se 'mantém' (つける), dentro da oração que será nominalizada.
のnominalizerAqui の não liga substantivos: ele 'fecha' a oração 日記をつける e a transforma num bloco nominal ('o ato de manter um diário'), que então pode receber は e funcionar como sujeito.
はbindingは destaca o bloco nominalizado como o tema da frase: 'quanto a manter um diário,...', sobre o qual se faz o comentário 'é um bom hábito'.
Literal: Diário pôr/manter [o ato de], quanto a, bom hábito é.
A frase nominaliza uma ação para transformá-la em sujeito: 日記をつける ('manter um diário') vira 日記をつけるの ('o ato de manter um diário') graças ao の que 'empacota' a oração inteira como se fosse um substantivo. Esse bloco é marcado por は como tópico, e o predicado よい習慣です ('é um bom hábito') faz a afirmação. O です no final dá o tom polido/educado.
社会の習慣は国によって異なる。
shakai no shuukan wa kuni ni yot te kotonaru.
Os costumes sociais variam de país para país.
Análise
Palavra por palavra
社会しゃかい · shakaisociedademodificador (de 習慣)
のの · no
習慣しゅうかん · shuukancostume, hábitotópico (nucleo do sujeito)
はわ · wa
国くに · kunipaiscriterio/causa (base da expressão によって)
にに · ni
よっよっ · yotdepender de, conformeverbo (forma a expressão 〜によって)
てて · te
異なることなる · kotonarudiferir, variarverbo principal
Partículas
のcaseの liga 社会 a 習慣, formando 'os costumes DA sociedade' (sociais).
はbindingは apresenta 社会の習慣 como o tema da frase: 'quanto aos costumes sociais...'. Estabelece sobre o que se fala.
にcaseに se combina com よって para formar 〜によって ('dependendo de, conforme'). Indica o fator (国 = pais) segundo o qual algo varia.
てconjunctiveて deriva de よる (よっ+て) e fixa a locucao によって, que liga o criterio 国 ao verbo 異なる.
Literal: Os costumes da sociedade, dependendo do pais, diferem.
O tema e 社会の習慣は ('os costumes da sociedade'), onde の liga 社会 a 習慣 e は o marca como tópico. O ponto central e 国によって ('dependendo do pais / conforme o pais'), a expressão 〜によって formada por に + よる ('depender de'). O verbo final 異なる ('diferir, variar') fecha a ideia de que os costumes mudam de acordo com o pais.
彼は復習に時間をたっぷり使っています
kare wa fukushuu ni jikan o tappuri tsukat te i masu
Ele dedica bastante tempo à revisão.
Análise
Palavra por palavra
彼かれ · kareeletópico
はわ · wa
復習ふくしゅう · fukushuurevisão (de estudo)alvo/finalidade
にに · ni
時間じかん · jikantempoobjeto
をを · o
たっぷりたっぷり · tappuriem abundância; bastanteadvérbio
使っつかっ · tsukatusar; gastar (tempo)verbo principal
てて · te
いい · iestar (fazendo)auxiliar de aspecto contínuo/habitual
ますます · masu
Partículas
はbindingは apresenta 彼 (ele) como o tema da frase: 'quanto a ele...'.
にcaseに marca 復習 como o destino ao qual o tempo é dedicado ('para a revisão / na revisão').
をcaseを liga 時間 (tempo) ao verbo 使う, indicando o que é gasto/usado.
てconjunctiveて conecta 使う ao auxiliar いる, formando 使っている (aspecto contínuo/habitual).
Literal: Quanto a ele, na revisão, está usando o tempo em abundância.
O tópico é 彼は (ele), marcado por は. 復習に usa に para indicar o destino/finalidade ('para a revisão'). O objeto 時間 (tempo) é marcado por を, e o advérbio たっぷり (em abundância, fartamente) modifica o verbo. O verbo está em 使っています, a forma 〜ている educada (使う 'usar' no て-form + いる + ます), que aqui descreve um hábito/estado contínuo: 'ele (costuma) dedicar muito tempo'.
授業の予習をしてくるべきだったのに。
jugyou no yoshuu o shi te kuru beki dat ta no ni.
Eu devia ter estudado a matéria antes da aula...
Análise
Palavra por palavra
授業じゅぎょう · jugyouaulamodificador (dono da preparação)
のの · no
予習よしゅう · yoshuupreparação prévia (estudo antes da aula)objeto
をを · o
しし · shifazerverbo principal
てて · te
くるくる · kuruvir (já tendo feito de antemão)auxiliar (〜てくる)
べきべき · bekidever (obrigação/expectativa)auxiliar de dever (〜べき)
だっだっ · datser (cópula, passado)auxiliar (cópula em 〜べきだった)
たた · ta(marca de passado)auxiliar de passado
のの · no
にに · ni
Partículas
のcaseLiga 授業 a 予習: 'a preparação PARA a aula'. の une dois substantivos.
をcaseMarca 予習 como o alvo da ação fazer (予習をする).
てconjunctiveUne して a くる, formando 〜てくる ('fazer e vir/chegar já preparado').
のnominalizerTransforma a oração 〜べきだった em algo que のに pode anexar; aqui prepara o gancho para a partícula seguinte.
にcaseJunto com o の anterior forma のに, deixando a frase em suspenso com tom de arrependimento: 'apesar de que eu deveria ter...'.
Literal: Apesar de que (eu) deveria ter feito e vindo a preparação prévia da aula.
A frase gira em torno de 〜べきだった ('deveria ter feito'), que expressa arrependimento por algo que não foi feito. O verbo 予習をする ('fazer a preparação prévia') ganha 〜てくる, indicando 'fazer algo de antemão e chegar/vir já preparado'. O 〜のに final é um 'apesar de...' que fica suspenso, dando o tom lamentoso de quem reconhece que falhou.