peças que compõem este kanji · radical 彳 (nº 60 de 214)
Leituras
kun
いたずらitazuraあだada
on
トto
Leituras de nome (nanori) · 1
かち
あ = leitura ensinada no curso
Frases de exemplo
徒歩５分以内に着くはずです。
toho go fun inai ni tsuku hazu desu。
Você deve chegar lá em menos de cinco minutos a pé.
Análise
Palavra por palavra
徒歩とほ · tohoa pé; caminhandomodificador (meio de deslocamento)
５ご · gocinconumeral
分ふん · funminuto(s)contador de tempo
以内いない · inaidentro de; em no máximosubstantivo de limite
にに · ni
着くつく · tsukuchegarverbo da oração
はずはず · hazué de se esperar que; devesubstantivo de expectativa
ですです · desucópula educada
Partículas
にcaseに fecha o bloco 徒歩５分以内 ('em até cinco minutos a pé') e aponta o prazo dentro do qual a chegada acontece.
Literal: A pé, dentro de 5 minutos, é de se esperar que chegue.
A frase segue o molde 〜はずです, que expressa uma expectativa bem fundamentada ('deve chegar', 'é de se esperar que chegue'). O verbo 着く fica na forma de dicionário logo antes de はず, que é um substantivo, e です dá o tom educado. Tudo o que vem antes é o prazo: 徒歩５分以内 junta 徒歩 ('a pé'), a contagem ５分 ('cinco minutos') e 以内 ('dentro de'), e に marca esse bloco como o limite de tempo.
先生は生徒のやる気を引き出す
sensei wa seito no yaruki o hikidasu
O professor desperta a motivação dos alunos.
Análise
Palavra por palavra
引きひき
出すだす
先生せんせい · senseiprofessor(a)tópico/sujeito
はわ · wa
生徒せいと · seitoaluno(s)possuidor (de やる気)
のの · no
やる気やるき · yarukimotivação, vontade de fazerobjeto
をを · o
引き出すひきだす · hikidasudespertar, fazer sairverbo principal
Partículas
はbindingは apresenta 先生 (professor) como o tema da frase, o agente de quem se fala.
のcaseの liga 生徒 (alunos) a やる気 (motivação), formando 'a motivação dos alunos'.
をcaseを marca やる気 (motivação) como aquilo que o professor desperta.
Literal: Quanto ao professor, dos alunos a vontade-de-fazer, (ele) faz sair.
Aqui 引き出す aparece no sentido figurado de 'fazer sair, despertar' algo que estava latente. 先生 (professor) é o tópico com は, 生徒の (dos alunos) usa の para indicar posse sobre やる気 (motivação/vontade), que é o objeto com を, e 引き出す encerra a frase. É o mesmo verbo das frases anteriores, mas num uso mais abstrato.
先生は生徒みんなを名前で呼んだ。
sensei wa seito minna o namae de yon da.
O professor chamou todos os alunos pelo nome.
Análise
Palavra por palavra
先生せんせい · senseiprofessortópico / sujeito
はわ · wa
生徒せいと · seitoaluno(s)objeto (parte de 生徒みんな)
みんなみんな · minnatodos / todo mundoobjeto (aposto de 生徒)
をを · o
名前なまえ · namaenomemeio / instrumento
でで · de
呼んよん · yonchamarverbo principal
だだ · da(marca de passado)auxiliar de passado
Partículas
はbindingは marca 先生 (professor) como o tópico/agente da frase: 'quanto ao professor, ele...'.
をcaseを marca 生徒みんな (todos os alunos) como o objeto direto do verbo 呼ぶ (chamar).
でcaseで aqui indica o meio pelo qual a ação foi feita: 名前で = 'pelo nome / usando o nome'.
Literal: Professor, alunos todos, por nome chamou.
先生 é o tópico, marcado por は. O objeto direto é 生徒みんな (alunos todos), marcado por を. 名前で indica o meio/instrumento ('pelo nome'), usando で no sentido de 'por meio de'. O verbo é 呼んだ, passado de 呼ぶ (chamar): a forma て/た de 呼ぶ vira 呼ん + だ por causa da sonorização.
二人の生徒が１台のコンピュータを使う
futari no seito ga ichi dai no konpyu-ta o tsukau
Dois alunos usam um computador.
Análise
Palavra por palavra
二人ふたり · futariduas pessoasquantificador (contador de pessoas)
のの · no
生徒せいと · seitoaluno(s)sujeito
がが · ga
１いち · ichium (1)número (parte do contador)
台だい · daiunidade (contador de máquinas/veículos)contador (台)
のの · no
コンピュータこんぴゅーた · konpyu-tacomputadorobjeto
をを · o
使うつかう · tsukauusarverbo principal
Partículas
のcaseの liga o contador 二人 a 生徒, formando 二人の生徒 ('dois alunos'). É o padrão [contador]の[substantivo].
がcaseが marca 生徒 ('os alunos') como quem prática a ação de usar.
のcaseの liga o contador １台 a コンピュータ, formando '１台のコンピュータ' ('um computador'), no padrão [contador]の[substantivo].
をcaseを marca コンピュータ como aquilo que é usado, o alvo do verbo 使う.
Literal: Dois alunos, um computador (de uma unidade), usam.
Frase sujeito-objeto-verbo com contadores. O sujeito é 二人の生徒が ('dois alunos'), onde o contador de pessoas 二人 liga-se a 生徒 com の. O objeto é １台のコンピュータを ('um computador'), com o contador de máquinas 台 também ligado por の. O verbo 使う ('usar') está na forma de dicionário.
先生は生徒に気づいてにっこりと答えた。
sensei wa seito ni kizui te nikkori to kotae ta.
A professora percebeu o aluno e respondeu com um sorriso.
O tópico 先生 (marcado por は) executa duas ações encadeadas: 気づいて ('percebeu/notou' na forma て, que liga ações) e 答えた ('respondeu', passado). O alvo é a forma て de 気づく, que encadeia a primeira ação à seguinte ('percebeu o aluno E (então) respondeu'). 生徒に usa に para marcar o alvo do verbo 気づく, e にっこりと é o advérbio 'com um sorriso', com a partícula adverbial と.