小説しょうせつ · shousetsuromance (obra literária)objeto da oração relativa
をを · o
書くかく · kakuescreververbo da oração que modifica 方
方ほう · houlado, opção (de duas alternativas)núcleo nominal (sujeito gramatical)
がが · ga
得意とくい · tokuibom em, hábil, forte (em algo)predicado nominal/adjetivo-na
だだ · daé (cópula)auxiliar (cópula)
Partículas
をcaseを marca 小説 como objeto direto de 書く dentro da oração 小説を書く ('escrever romances').
がcaseが marca 小説を書く方 como aquilo em que a pessoa é boa; com 得意 a habilidade leva が ('é forte EM escrever romances').
Literal: Quanto a (isto), o lado de escrever (を) romances (が) é o forte.
A frase usa o padrão 〜方が得意だ ('ser melhor em / ter mais facilidade com'). 小説を書く ('escrever romances') é uma oração que modifica 方 ('lado, opção'), formando 小説を書く方 ('o lado de escrever romances'). Esse grupo é marcado por が e o predicado é 得意だ ('ser bom/ter facilidade'). O foco aqui é uma comparação implícita de habilidade no nível N4.
するする · surufazer (心配をする = 'preocupar-se')verbo principal
Partículas
のcaseの liga こちら a 方, formando こちらの方 ('este lado', i.e. 'nós').
がcaseが destaca こちらの方 como quem de fato se preocupa, dando o tom de 'somos nós que...'.
をcaseを marca 心配 como objeto de する, formando a expressão 心配をする ('preocupar-se').
Literal: Este lado é que se preocupa.
こちらの方 significa literalmente 'este lado / esta parte', usado aqui para se referir ao próprio falante ou ao próprio grupo ('nós, deste lado'). が marca esse こちらの方 como o sujeito enfático ('é quem'). O predicado é 心配をする ('preocupar-se'), onde 心配 ('preocupação') é o objeto marcado por を e する é o verbo 'fazer'. A combinação 心配をする equivale a 'ficar preocupado, preocupar-se'.
彼は２人の中で年上の方だ。
kare wa futari no naka de toshiue no hou da.
Dos dois, ele é o mais velho.
Análise
Palavra por palavra
彼かれ · kareeletópico
はわ · wa
２人ふたり · futariduas pessoas, os doisgrupo de comparação (modificado por の中で)
のの · no
中なか · nakadentro / dentresubstantivo de lugar/conjunto (forma 〜の中で 'dentre')
でで · de
年上としうえ · toshiuemais velho (em idade)complemento nominal (modifica 方)
のの · no
方ほう · houlado, o mais ... (entre opções)núcleo do predicado nominal
だだ · da
Partículas
はbindingは apresenta 彼 como o tema da frase: 'quanto a ele'.
のcaseLiga 2人 a 中, formando '(dentre) os dois' (〜の中で).
でcaseで marca 2人の中 como o conjunto a partir do qual se faz a seleção ('dentre os dois').
のcaseLiga 年上 a 方, formando 年上の方 ('o lado mais velho').
Literal: Quanto a ele, dentro dos dois, é o lado mais velho.
Aqui o alvo 〜の中で aparece no sentido de seleção/comparação: 2人の中で ('dentre os dois') define o grupo a partir do qual se escolhe alguém, que é exatamente a função do padrão 〜の中で〜 (a base de '〜の中で[A]が一番'). 年上の方 significa 'o lado/o mais velho', usando 方 (ほう) para apontar uma opção entre duas. O は no início marca 彼 como o tópico ('quanto a ele').
彼は、両方にいいように言う。
kare wa, ryouhou ni ii you ni yuu.
Ele agrada gregos e troianos.
Análise
Palavra por palavra
彼かれ · kareeletópico
はわ · wa
両方りょうほう · ryouhouambos os lados, os doisobjeto indireto (destinatário)
にに · ni
いいいい · iibom, favoráveladjetivo modificador (forma adverbial com よう)
ようよう · youmodo, maneiranúcleo de ように (locução adverbial 'de modo que')
にに · nide (modo)auxiliar (parte adverbial de ように)
言うゆう · yuufalar, dizerverbo principal
Partículas
はbindingは apresenta 彼 como o tópico da afirmação.
にcaseに indica para quem ele fala, ou seja, 両方 ('ambos os lados').
Literal: Quanto a ele, para os dois lados, fala de modo bom.
O tópico 彼 + は abre a frase. 両方に ('para ambos os lados') é o destinatário, marcado por に. O núcleo é いいように言う: o adjetivo いい ('bom') + ように (forma adverbial de ような/よう, 'de modo que') + 言う ('falar'), ou seja 'fala de um jeito que agrada'. Apesar de conter ように言う, aqui よう é o 'modo/maneira' adverbial, não o padrão N3 de dar ordem/instrução.
一人一人が今一度教育のあり方を考えます
hitorihitori ga ima ichido kyouiku no arikata o kangae masu
Cada um repensa como a educação deveria ser.
Análise
Palavra por palavra
ありあり
方かた
一人一人ひとりひとり · hitorihitoricada um, cada pessoasujeito
がが · ga
今いま · imaagoraadvérbio (parte de 今一度)
一度いちど · ichidouma vez (mais)advérbio (parte de 今一度)
教育きょういく · kyouikueducaçãomodificador (de あり方)
のの · no
あり方ありかた · arikatao modo de ser, como algo deveria serobjeto direto (núcleo)
をを · o
考えかんがえ · kangaepensar, refletir, considerarverbo principal
ますます · masu(marca de cortesia)auxiliar de polidez
Partículas
がcaseが marca 一人一人 (cada pessoa) como o sujeito que realiza a ação de pensar.
のcaseの liga 教育 a あり方, formando 教育のあり方 ('o modo como a educação deveria ser').
をcaseを marca 教育のあり方 como aquilo sobre o que se reflete (o objeto do verbo 考える).
Literal: Cada pessoa, mais uma vez agora, quanto ao modo de ser da educação, pensa.
一人一人が ('cada um/cada pessoa') é o sujeito. 今一度 é uma expressão que reúne 今 (agora) e 一度 (uma vez): 'mais uma vez', 'de novo'. 教育のあり方 usa の para ligar 教育 (educação) a あり方 ('o modo como algo deve/deveria ser'), e を marca essa expressão como objeto do verbo. O verbo final 考えます (pensar/refletir, forma educada de 考える) fecha a frase.