peças que compõem este kanji · radical 禾 (nº 115 de 214)
Leituras
on
カka
Leituras de nome (nanori) · 1
しな
あ = leitura ensinada no curso
Frases de exemplo
私は科学が好きです
watashi wa kagaku ga suki desu
Eu gosto de ciência.
Análise
Palavra por palavra
私わたし · watashieutópico (quem gosta)
はわ · wa
科学かがく · kagakuciênciaobjeto do gostar (sujeito de が)
がが · ga
好きすき · sukigostar de / ser do agradoadjetivo-な (predicado)
ですです · desuser (polido)cópula polida
Partículas
はbindingは marca 私 como o tópico da frase, 'no que diz respeito a mim'; é quem experimenta o gosto.
がcaseが marca 科学 como aquilo que é 'gostado'. Com 好き usa-se が, não を, porque 好き é adjetivo e não verbo transitivo.
Literal: Quanto a mim, ciência é gostada/agradável.
Padrão clássico 〜は〜が好きです: o tópico (私は) é quem sente, e aquilo de que se gosta (科学) leva a partícula が, porque 好き é um adjetivo-な ('querido/agradável'), não um verbo. Em pt-BR isso vira o natural 'gosto de ciência'. です fecha de forma polida. O foco-alvo é o vocabulário 科学 (ciência).
私は科学が大好きです
watashi wa kagaku ga daisuki desu
Eu adoro ciência.
Análise
Palavra por palavra
私わたし · watashieutópico
はわ · wa
科学かがく · kagakuciênciaalvo do sentimento (sujeito gramatical de 大好き)
はbindingは apresenta 私 (eu) como o tema da frase: 'falando de mim'. Não é o sujeito gramatical do adjetivo, é o tópico geral.
がcaseが marca 科学 como aquilo de que se gosta. Adjetivos de gosto/preferência como 好き e 大好き sempre pedem が para o objeto da emoção.
Literal: Quanto a mim, ciência é (algo de que) gosto muito.
A frase usa o padrão básico XはYが大好きです, em que は marca o tópico (eu) e が marca aquilo de que se gosta (ciência). 大好き ('adorar') é um 形状詞 (adjetivo-na) e leva です para soar polido. Esse tipo de adjetivo de sentimento sempre marca o alvo com が, não com を.
にcaseに aqui aponta para quem recebe a ação de entregar; é o destinatário de 配る ("a cada aluno").
をcaseを indica o que foi distribuído, ou seja, o 教科書 (livro didático).
Literal: Para cada aluno, o livro didático, distribuí.
O prefixo 各 (kaku, "cada") se prende diretamente ao substantivo 学生 (aluno) para formar 各学生 ("cada aluno"), sem precisar de partícula entre eles. Em seguida, に marca o destinatário (a quem) e を marca o objeto entregue (教科書, livro didático). O verbo 配る (distribuir, repartir) aparece na forma passada 配った. O alvo gramatical é justamente 各 como prefixo de "cada".
弟は科学者になりたいです
otouto wa kagakusha ni nari tai desu
Meu irmão mais novo quer virar cientista.
Análise
Palavra por palavra
科学かがく
者しゃ
弟おとうと · otoutoirmão mais novotópico (quem deseja)
はわ · wa
科学者かがくしゃ · kagakushacientistadestino/resultado da mudança
にに · ni
なりなり · naritornar-se, virarverbo principal
たいたい · taiquerer (fazer)auxiliar de desejo
ですです · desu(marca de cortesia)auxiliar de polidez
Partículas
はbindingは marca 弟 como o tópico: é o irmão quem tem o desejo descrito.
にcaseに marca 科学者 como o estado-alvo da transformação com なる ('tornar-se cientista').
Literal: Quanto ao irmão mais novo, quer tornar-se cientista.
弟は é o tópico (o irmão mais novo). 科学者に usa に para marcar o resultado de uma mudança com o verbo なる ('tornar-se'): 'tornar-se cientista'. Sobre a raiz なり aplica-se 〜たい, que expressa desejo do próprio sujeito ('quer'), e です fecha com polidez. O foco-alvo é o vocabulário 科学者 (cientista).
弟は科学の本を読んでいます
otouto wa kagaku no hon o yon de i masu
Meu irmão mais novo está lendo um livro de ciência.
Análise
Palavra por palavra
弟おとうと · otoutoirmão mais novotópico
はわ · wa
科学かがく · kagakuciênciamodificador (complemento de の)
のの · no
本ほん · honlivroobjeto
をを · o
読んよん · yonlerverbo principal
でで · de
いい · iestar (auxiliar de continuidade)auxiliar (ação em andamento)
ますます · masu(marca de polidez)auxiliar polido
Partículas
はbindingは apresenta 弟 como o tema da frase: é sobre o que o irmão mais novo está fazendo.
のcaseの une 科学 a 本, formando 'livro de ciência'. O primeiro nome qualifica o segundo.
をcaseを marca 科学の本 como aquilo que está sendo lido, o alvo direto do verbo 読む.
でconjunctiveで aqui é a forma て do verbo 読む (読ん + で por eufonia), ligando o verbo ao auxiliar いる para formar o contínuo 〜ている.
Literal: Quanto ao irmão mais novo, livro de ciência está lendo.
は marca 弟 (irmão mais novo) como tópico; 科学の本 ('livro de ciência') é o objeto, ligado pela partícula の (de) e marcado por を. O verbo 読む ('ler') aparece na forma 読んでいます, ou seja, て + います, que indica ação em andamento ('está lendo'). É a estrutura típica do presente contínuo polido.