Leituras
あ = leitura ensinada no curso
Frases de exemplo
Análise
Literal: Na parede, um quadro está (no estado de) ter sido pendurado.
Mais um exemplo do alvo 〜てある: alguém pendurou o quadro de propósito e ele continua pendurado. Usa-se a forma て do verbo (かけて, de かける = pendurar) seguida de ある. 壁に diz onde está o quadro e 絵が marca o quadro como a coisa que está nesse estado.
Análise
Literal: Com hobby, estou desenhando quadros.
O sujeito está omitido (subentende-se 'eu'). 趣味で usa a partícula で no sentido de 'como/por meio de' (faço isso como hobby). 絵を描く significa 'desenhar/pintar um quadro', e o verbo aparece na forma ている (描いている), que aqui expressa um hábito ou atividade contínua, não só uma ação em andamento.
Análise
Literal: Eu, a você, o quadro, mostrarei.
Frase com sujeito, destinatário, objeto e verbo. 私は é o tópico (eu), あなたに marca o destinatário (a você) com に, e 絵を marca o objeto direto (o quadro) com を. O verbo 見せる (mostrar) aparece como 見せましょう, a forma volitiva educada de ます, que expressa intenção/oferta: 'vou mostrar / deixe-me mostrar'. O foco é só cobertura (coverage) do padrão 'mostrar algo a alguém'.
Análise
Literal: Você quanto-a desenhar-quadros (o ato de) é-bom, né?
O foco é 〜のがじょうずです, padrão para dizer que alguém 'é bom em fazer algo'. A frase verbal 絵を書く ('desenhar quadros') é transformada em substantivo pela partícula nominalizadora の ('o ato de desenhar'); esse bloco recebe が e serve de sujeito de じょうず ('habilidoso'). あなたは marca o tópico ('quanto a você'), e ね no fim busca concordância ('né?').
Análise
Literal: Desenho [obj.] desenhar (a coisa de) quanto a, muito divertido e, relaxar fazer.
A primeira parte 「絵を書くの」 usa 「の」 como nominalizador, transformando o verbo 「絵を書く」 ('desenhar') em um substantivo ('o ato de desenhar'), que vira tópico com は. 「面白い」 ('divertido') é o predicado adjetival, seguido de 「し」, partícula que enumera razões/qualidades ('é divertido e, além disso...'). A segunda parte 「リラックスする」 ('relaxar') é um verbo formado por substantivo + する. A construção 「Aし、B」 lista características que se somam.