がcaseが marca 二人 (os dois) como sujeito que realiza a ação. Aqui apresenta um fato concreto sobre quem age.
をcaseを marca 会話 como o objeto direto do verbo する: literalmente 'fazem (uma) conversa'.
Literal: Os dois (sujeito), conversa (objeto) fazem.
Estrutura básica sujeito-objeto-verbo: 二人 (as duas pessoas) marcado por が é o sujeito, 会話 (conversa) marcado por を é o objeto, e する (fazer) é o verbo. 会話をする é um verbo composto bem comum ('fazer conversa' = conversar). Tudo está bem formado e natural.
がcaseが marca いろんな人 (várias pessoas) como o sujeito que realiza a ação.
をcaseを liga 研究 (pesquisa) ao verbo する, mostrando o que é feito.
Literal: Pessoas variadas fazem pesquisa.
いろんな é um 連体詞 (palavra que só modifica substantivos) significando 'variados, vários tipos de', aqui modificando 人 (pessoas). 人が marca o sujeito com が. 研究をします é 'fazer pesquisa': 研究 (pesquisa) é um substantivo verbal ligado a する (fazer) por を, conjugado na forma educada します. O tom é polido (〜ます).
にcaseに aqui delimita o domínio onde algo existe: 'em/dentro das pessoas'. É o に típico das frases de existência (〜に〜がある).
はbindingは marca には como tópico da frase: 'quanto às pessoas...'. A combinação には fixa o domínio como assunto sobre o qual se vai falar.
がcaseが marca タイプ como aquilo que existe. Em frases com ある/いる, a coisa que existe sempre leva が.
Literal: Quanto às pessoas, dois tipos existem.
A frase abre com o tópico 人には (quanto às pessoas), onde に marca o domínio e は marca esse domínio como tópico. O sujeito real é タイプ (tipo), contado por 二つ (duas unidades) e marcado por が. O verbo 有ります (forma polida de 有る, existir) fecha a ideia de 'existir/haver'. Estrutura típica de existência: [domínio]には [coisa]が あります.
仮に人口が１８００人とします
kari ni jinkou ga ichihachireirei nin to shi masu
Vamos supor que a população seja de 1.800 pessoas.
Análise
Palavra por palavra
仮かり · karihipótese, suposiçãobase do advérbio 仮に
にに · ni
人口じんこう · jinkoupopulaçãosujeito
がが · ga
１８００いちはちれいれい · ichihachireirei1800numeral
人にん · ninpessoas (contador de gente)contador
とと · to
しし · shifazer; aqui 'considerar/supor (que é)'verbo principal
ますます · masu(marca de polidez)auxiliar de polidez
Partículas
にcaseに transforma 仮 em 仮に ('hipoteticamente, vamos supor'), abrindo a frase como uma suposição.
がcaseが marca 人口 (população) como o sujeito sobre o qual se faz a suposição.
とcaseと marca '1.800 pessoas' como o conteúdo da suposição em 〜とする, equivalendo a 'como sendo / que é'.
Literal: Hipoteticamente, quanto à população, como sendo 1.800 pessoas, fazemos.
A estrutura central é 〜とする ('supor/considerar que algo é X'), aqui na forma polida とします. 仮に ('hipoteticamente, vamos supor') reforça que se trata de uma suposição. 人口が é o sujeito (a população); a partícula と marca o conteúdo da suposição (que são 1.800 pessoas), funcionando como 'que é/como sendo'. 人 é o contador de pessoas anexado ao número 1.800.
一人一人が今一度教育のあり方を考えます
hitorihitori ga ima ichido kyouiku no arikata o kangae masu
Cada um repensa como a educação deveria ser.
Análise
Palavra por palavra
ありあり
方かた
一人一人ひとりひとり · hitorihitoricada um, cada pessoasujeito
がが · ga
今いま · imaagoraadvérbio (parte de 今一度)
一度いちど · ichidouma vez (mais)advérbio (parte de 今一度)
教育きょういく · kyouikueducaçãomodificador (de あり方)
のの · no
あり方ありかた · arikatao modo de ser, como algo deveria serobjeto direto (núcleo)
をを · o
考えかんがえ · kangaepensar, refletir, considerarverbo principal
ますます · masu(marca de cortesia)auxiliar de polidez
Partículas
がcaseが marca 一人一人 (cada pessoa) como o sujeito que realiza a ação de pensar.
のcaseの liga 教育 a あり方, formando 教育のあり方 ('o modo como a educação deveria ser').
をcaseを marca 教育のあり方 como aquilo sobre o que se reflete (o objeto do verbo 考える).
Literal: Cada pessoa, mais uma vez agora, quanto ao modo de ser da educação, pensa.
一人一人が ('cada um/cada pessoa') é o sujeito. 今一度 é uma expressão que reúne 今 (agora) e 一度 (uma vez): 'mais uma vez', 'de novo'. 教育のあり方 usa の para ligar 教育 (educação) a あり方 ('o modo como algo deve/deveria ser'), e を marca essa expressão como objeto do verbo. O verbo final 考えます (pensar/refletir, forma educada de 考える) fecha a frase.