o quê · quantos

N57 traçosgrau 2freq. #340

ORDEM DOS TRAÇOS

traços: GlyphWiki (uso livre)

DECOMPOSIÇÃO

一亅化口

peças que compõem este kanji · radical 人 (nº 9 de 214)

Leituras

kun

なにnaniなんnanなに-naniなん-nan

カka

Leituras de nome (nanori) · 1

あが

あ = leitura ensinada no curso

Frases de exemplo

彼は日に何度か祈る。

kare wa hi ni nando ka inoru.

Ele reza várias vezes por dia.

Análise

Palavra por palavra

何なん

度ど

彼かれ · kareeletópico

はわ · wa

日ひ · hidiabase temporal (por dia)

にに · ni

何度なんど · nandoquantas vezes / várias vezesadjunto de frequência

かか · ka

祈るいのる · inorurezarverbo principal

Partículas

はbindingは apresenta 彼 como o assunto: 'quanto a ele...'.

にcaseに depois de 日 cria a noção de 'por dia', medindo quantas vezes a ação ocorre dentro desse período.

かadverbialか após 何度 transforma 'quantas vezes' em 'algumas/várias vezes', dando um número indefinido.

Literal: Quanto a ele, no dia, algumas vezes, reza.

O tópico é 彼は (ele). A expressão 日に何度か significa 'algumas vezes por dia': 日に indica frequência por unidade de tempo (por dia) e 何度か quer dizer 'um número incerto de vezes / várias vezes', graças ao か que dá sentido de 'algumas/incerto'. O verbo 祈る (rezar) está na forma de dicionário, deixando a frase em registro neutro/casual.

学校は何時に終わるの？

gakkou wa itsu ni owaru no?

A que horas a escola termina?

Análise

Palavra por palavra

学校がっこう · gakkouescolatópico

はわ · wa

何時いつ · itsua que horas, quandopronome interrogativo (advérbio de tempo)

にに · ni

終わるおわる · owaruterminar, acabarverbo principal

のの · no

Partículas

はbindingは estabelece 学校 como o tema da pergunta: 'quanto à escola...'.

にcaseに liga a palavra de tempo 何時 ao verbo, perguntando o momento exato: 'a que horas?'.

のsentence-finalの no fim torna a frase uma pergunta informal e suave, comum na fala do dia a dia.

Literal: A escola, a que horas termina (né)?

O tópico é 学校 (a escola), marcado por は. 何時 (いつ, 'a que horas') é a palavra interrogativa, seguida de に para marcar o momento. O verbo-alvo 終わる (owaru) significa 'terminar' de forma intransitiva. No fim, a partícula の dá um tom de pergunta coloquial e curiosa.

私には何もお礼が出来ません

watashi ni wa nan mo orei ga deki mase n

Não tenho como te agradecer o suficiente.

Análise

Palavra por palavra

おお

礼れい

私わたし · watashieutópico

にに · ni

はわ · wa

何なん · nannada (com verbo negativo)advérbio/quantificador

もも · mo

お礼おれい · oreiagradecimentoobjeto (sujeito gramatical de 出来る)

がが · ga

出来でき · dekiconseguir, ser capaz deverbo principal

ませませ · mase(marca de polidez)auxiliar de polidez

んん · nnãoauxiliar de negação

Partículas

にcaseに aqui aponta 'em relação a mim', a pessoa de cujo ponto de vista a ação acontece.

はbindingは eleva 私に a tópico e reforça o contraste: 'quanto a mim, nada posso fazer'.

もbindingも ligada a 何 forma 何も, que com verbo negativo significa 'nada'.

がcaseが marca お礼 como aquilo que '(não) é possível', pois com 出来る o objeto-tema leva が.

Literal: Quanto a mim, nada de agradecimento consigo fazer.

O tópico é 私には ('quanto a mim'), com に marcando o ponto de vista de quem age e は dando ênfase ao tópico. 何も ('nada') combinado com o verbo na forma negativa significa 'nada/de jeito nenhum'. O foco é お礼が出来ません, em que 出来る ('conseguir/poder') aparece na forma negativa polida ます+ん = 'não consigo'.

彼が早めに何らかの手を打つ

kare ga hayame ni nan ra ka no te o utsu

Ele vai tomar alguma providência logo cedo.

Análise

Palavra por palavra

早はや

めめ

彼かれ · kareelesujeito

がが · ga

早めはやめ · hayamecedo, com antecedênciaadvérbio (formando 早めに)

にに · ni

何なん · nanalgum (em 何らか, 'algum tipo de')pronome/base da expressão adnominal 何らかの

らら · ra

かか · ka

のの · no

手て · temão; aqui, 'medida, providência' (em 手を打つ)objeto

をを · o

打つうつ · utsutomar providência (lit. dar um golpe), em 手を打つverbo principal

Partículas

がcaseが marca 彼 ('ele') como quem realiza a ação de tomar a providência.

かadverbialか aparece dentro da expressão fixa 何らか ('algum tipo de'), dando ideia de indeterminação sobre que medida exatamente será tomada.

のcaseの liga 何らか a 手, formando 何らかの手 ('alguma providência'); aqui の funciona como conector que transforma 何らか num modificador do substantivo seguinte.

をcaseを marca 手 como objeto direto do verbo 打つ, completando a expressão idiomática 手を打つ ('tomar uma medida').

Literal: Quanto a ele (が), cedo (に), alguma (何らかの) providência (手を), toma.

O sujeito é 彼が ('ele'); 早めに é uma expressão adverbial que significa 'com antecedência, mais cedo do que o normal'. A locução 何らかの ('algum, qualquer que seja') modifica 手 ('mão'), e a expressão idiomática 手を打つ significa literalmente 'dar um golpe com a mão', mas no uso real quer dizer 'tomar uma medida/providência'. O verbo 打つ está na forma de dicionário, indicando ação futura ou geral.

学校が終わってから何してる？

gakkou ga owat te kara nan shi teru?

O que você faz depois da escola?

Análise

Palavra por palavra

学校がっこう · gakkouescolasujeito da oração subordinada

がが · ga

終わっおわっ · owatterminar, acabarverbo da primeira ação (てから)

てて · te

からから · kara

何なん · nano quêpronome interrogativo (objeto)

しし · shifazerverbo principal

てるてる · teruestar (auxiliar de estado contínuo, contraído)auxiliar de aspecto (～ている)

Partículas

がcaseが marca 学校 como sujeito do verbo 終わる dentro da oração 学校が終わって ('a escola termina').

てconjunctiveて coloca 終わる na forma て (終わって), base para anexar から.

からcaseから após a forma て significa 'depois de'; 終わってから = 'depois que (a escola) termina'.

Literal: Escola (sujeito) terminar-depois-de o-que está-fazendo?

Há dois pontos gramaticais aqui. Primeiro, o alvo da lição ～てから: 学校が終わって ('a escola termina', forma て de 終わる) + から forma 終わってから ('depois que a escola termina / depois da escola'). Segundo, no final, 何してる é uma contração coloquial de 何している, ou seja, する na forma ～ている (している → してる), perguntando 'o que você está fazendo (habitualmente)'. O? marca a pergunta informal.